院校专业
历史学（教师教育专业）
一、专业关键词
历史学专业始建于1987年，1997年升为本科。专任教师16人，硕士生导师7人，博士10人；高级职称13人，其中省二级教授1人，三级教授1人。中国古代史教学团队被评为省级优秀教学团队。本专业获批高句丽王城、王陵及贵族墓葬虚拟仿真国家级金课、中国高句丽史和中国近现代史2门省级精品课程、中国古代史省级优秀课程。自2006年开始与东北师范大学、延边大学、吉林师范大学联合招收硕士研究生，2017年获批申硕立项建设学科。在发展过程中，秉持“强基础，抓特色，重实践”的理念，推动专业建设不断向前发展。自2007年起，历史学专业先后被评为国家级特色专业、吉林省特色专业、吉林省品牌专业、吉林省十三五特色高水平专业A类和吉林省一流专业。中国史（高句丽历史与文化）学科，是学校的特色学科、重点学科，省级重点学科和省优势特色学科A类。高句丽研究居于国内领先水平，在全国首开《中国高句丽史》课程，《高句丽史简编》荣获吉林省优秀教材二等奖。专业成功获批吉林省教育厅首批特色新型高校智库——“高句丽研究智库建设”，吉林省高校创新团队——“高句丽研究智库建设”创新团队，吉林省“重大需求协同创新中心”——“高句丽研究智库重大需求协同创新中心”等5个省级科研平台。同时，依托地缘和师资优势，开始培养新的特色学科增长点，着手拓展新的研究方向（东北抗联历史与文化）。2015年为历史专业本科生开设“东北抗联史”课程，为学校本科生开设“中国传统文化·东北抗联文化”课程。2018年建成通化红色历史文化研究中心，建立“通化师范学院红色文化传承示范基地”，与通化市政府达成红色文化——东北抗联历史与文化研究信息与资源共享战略协议，携手发展红色文化与精神文明建设事业。以高句丽史研究、东北抗联史研究为契机，形成通史与地方史并重，专业与技能相结合的人才培养模式，培养厚植学养、专长突出的应用型人才。
二、培养目标
本专业按照当前国家中学教育改革发展的人才需要，立足吉林省东南部，面向东北，辐射全国，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有强烈的社会责任感和良好的人文、科学素养，具备高尚师德修养，掌握先进的教育教学理念、全面的史学理论和系统的专业知识以及具有地方特色的高句丽史、通化地区抗联史知识的专业人才；具有较强的历史学科教学能力、科学研究能力、沟通协调能力、创新实践能力、综合育人能力；胜任班级管理，勤于反思，适应未来职业和社会发展、中学历史教学和学校管理工作的优秀师资。
三、培养规格
1.遵守教育法律法规，恪守教师职业道德规范，热爱历史教育事业，传承优秀历史文化，秉持质朴的教育理念，坚持立德树人根本任务，具有坚定的从教信念和深厚的教育情怀。
2.掌握扎实的史学理论基础，广博的历史知识，深厚的人文素养，掌握中学生历史核心素养的学习策略，具备科学的史料分析运用能力，具有开发和利用教学资源，独立开展历史课程教学设计，优化教学活动等扎实的中学历史教学工作能力。
3.了解中学生身心发展和养成教育规律，掌握班级组织建设的工作规律和基本方法，胜任班主任工作。能够在班级管理实践中参与心理健康教育活动的组织指导，实现历史学科德育价值。
4.国内了解外历史学研究的理论前沿和发展动态，具有终身学习与专业发展意识，富有创新精神，树立以学生为中心、产出导向、持续改进的先进理念，能够综合运用历史学科思维了解历史教师专业发展途径，科学规划职业发展；掌握教学反思方法和技能，学会分析和解决教育教学问题，成为理智的教学实践者。
四、学制及授予学位
全日制本科学制4年，实行弹性学制，修业年限4-6年；对符合学位授予条件者授予历史学学学士学位。
五、主要课程
中国史、世界史、史学概论、历史专业导论、中国史学史、西方史学史、中国历史要籍介绍及选读、中国高句丽史、东北抗联史、历史教学论、教育学基础、教育心理学、班主任工作。
六、就业去向
中学历史教师、文博机构、机关企事业单位。
七、专业特色
1.专业方向与地方文化融合。学校地处汉唐之际高句丽的中心地域，使得以高句丽历史研究为特色的历史学专业占有天然优势，凸显出地方院校人文学科从教师到学生的本土化研究特色。
2.学科方向与立德树人结合。学校地处杨靖宇纪念地和抗联斗争地，秉承靖宇精神育人理念。中国史学科方向之一“东北近代史”研究注重挖掘靖宇精神内涵，打造专业特色，实现“立德树人”的育人使命。
3.程设置与区域历史契合。建设东北区域史特色课程平台，打造以高句丽史为龙头的东北区域特色课程群,为地方经济社会发展服务，维护边疆安全，为国家提供高端智库。